Существуют ли негативные учения?

В разных текстах говориться несколько разное. в том числе приводится анализ воззрений. Или по вашему никто не должен этого делать?

Критический анализ присутствует и в сутрах и в тантрах. Причем подчас более жесткий, чем критика присутствующих здесь на форуме.

Может следовать другое. Например то, что идеалов христианства Радонежский не придерживался.

кармическое наказание или поощрение не призвано учить существо чему-либо. Это всего лишь созревший результат действия, который существо пытается или не пытается потом осознать. Своим высказыванием вы привносите персонификацию (кажется так термин звучал когда-то) в закон кармы.

В текстах, когда упоминается слово Учение, очень часто намекается на учение буддизма, а не какие другие. Для них есть другие обозначения.

Кайвасату, как соотносится духовность и буддийская дхарма?

Цитата:
А как же телесная даётся, умом ведь?

Дается телом, поэтому и телесная.

А каким образом тогда факт наличия телесной веданы познаётся?

Вот к примеру под наркозом - телу больно или нет?

Так же, как любое чувственное.

Ну хорошо, под анестезией зубу больно или нет, зуб(тело) веданирует?

выходит, что Будда врал, утверждая, что испытывает боль из-за расстройств в теле?

Телесная ведана - происходящая от тела.

  Тем ни менее недвойственность достигается черед прохождение стадии двойственного восприятия (согласно Дзогчен). А как же её пройти, если Вы только одну сторону медали освещаете? Вот я и добавляю другую  

  По-моему это должен делать тот, кто в этом нуждается. Скажем традиция Дзогчен от всякого рода анализов и обоснований совершенно не зависит. Плохо ходящим людям нужны костыли, я же не могу сказать, что они им не нужны.

Можно привести примеры?

Таки если он не придерживался, то уж извините, никто не придерживался...  

  Я категорически с вами не согласен! Именно карма и направлена на воспитание. Иначе она вообще теряет смысл. Какой по-вашему её смысл ("негативного" аспекта) - наказание ради причинения страдания и всё?

   например "все учения" или "другие учения"?  

Понимание, что хорошо, а что плохо, это не двойствнность, а наоборот мудрость. Попробуйте различать знание от эмоционального окрашивания.